こんにちは、栗原です！
遅くなってしまいましたが、夏休み最初に行われた自由研究の様子です🌡
小学５年生 男子
テーマ：ろ過装置づくり
１回目の実験の失敗をふまえて、「ろ過装置づくり」のリベンジをしました🔥
２回目は500mLではなく1Lのペットボトルを使用し、更に小石や角などのフィルターの数も増やして、前回よりも大型のろ過装置を作成！
実験は見事大成功です👌
（なんとグレープジュースがこんなに透明に！！！）
知的好奇心たっぷりの５年生くんは、先日の記事にも書いたように、色々と試しながら実験を行う姿が印象的でした😄
小学５年生 女子
テーマ：色の持つイメージ
漫画やアニメが大好きな5年生ちゃんは、「どうして黄色い髪の毛のキャラクターばかり、好きになるのかを知りたい」との一言から、色彩心理の研究をすることになりました！
まずは、各色の持つイメージ、思い浮かぶもの、その色のキャラクターの性格を書き出し、その後にインターネットで検索。人の抱く印象は、ほとんど同じであることを発見しました！
（研究をまとめている様子。今の小学生はword使えるからすごい🙄）
その後は、当塾のイメージカラーを話しました。当塾の看板やチラシ、僕の着ているスーツなどにも、実はちゃんと意味があるんです！
色彩心理は企業のブランディングやマーケティングなどによく利用されているので、起業準備の時に学習していたことが、まさかこんなところで役に立つとは驚きでした。
最後は４号線を車で走ってみて、看板に使われている色はどの色が多いのかを数えました！
１人での調べ作業が中心でしたが、手を休めずに集中して取り組む姿が印象的でした！
また、しっかり自分で調べていたからこそ、鋭くて深い考察ができていました👍
色のイメージとは合わなかったけど、キャラクターを好きになる理由がはっきりしたので良かったね😄
中学１年生
テーマ：野菜のDNAを取り出す
中学１年生は４人での共同実験！
人数が多い分、実験が進まないのではないかという心配もありましたが、そんな心配は必要なく、みんな意欲的に実験に取り組む様子を見ることができました！
１回目の実験では、すり鉢ですりすぎたのが原因なのか、誰の野菜からもDNAが出てこず。
しかし、２回目の実験では、１人の子が見事なDNAを抽出することに成功！
初めてDNAを見た子供たちは大盛り上り！
この成功で拍車がかかったのか、野菜と果物を追加して再チャレンジ！
合計で４つ、見事に綺麗なDNAを取り出すことができました！
また、実験後のレポートづくりまで、とてもよく取り組んでいました！
さすが、賢くて意欲的な１年生たちです👏
中学２年生 女子チーム
テーマ：ロックキャンディーづくり（砂糖の結晶化）
中２女子チームは、TikTokで流行ってるらしい？？ロックキャンディーづくり。
最初は「可愛い」「映える」との理由でしたが、「結晶」は中学１年生の「化学」で学習した内容だったので、復習の良い機会になりました！
前もって調べてきてくれた女子チームは、実験の準備から実験終了まで１番スムーズに進行していました！
しっかり者の２人なので、協力しながら自分たちの手だけで終わらせることができました！
中学２年生 男子チーム
テーマ：氷タワー（水の過冷却） / コイルづくり（電磁誘導）
中２男子チームは、難しい氷タワーへの挑戦。
各自大きなクーラーボックスを持ってきて、まずは大量の氷と塩水で−０℃以下の状態を作りました。
そこに、水を入れたペットボトルを入れて１時間放置。
（待ち時間は勉強するのではなく、トランプする始末・・・笑）
温度が高そうなので、また１時間放置。
水の純度が低いのではないかと、精製水を買って１時間３０分放置。
女子チームが帰る中、やれることをやり尽くして、皿に水を注ぐと、、、
無情にも、皿から流れ落ちてゆく水。
ここまできて、実験はいよいよ失敗の予感。
子どもたちもさすがに諦め始めました😢
ただ、ここからの中２男子チームの勢いはすごかった。
みんなですぐに実験キットを買いに行って、帰りに牛丼をテイクアウト。
（食べ盛りの男子、牛丼大盛りと並盛りと２つペロっと食べてました！）
さて、スタミナをチャージした後は、懸命にコイルづくり。
無事に実験は成功して終えることができました！
長時間よく頑張ったね👏
今回の自由研究を通して
最終的には、開催する学年の全員が参加してくれる形となり、無事に実験も終えることができました！
一緒に手を動かすことで親交を深めたり、友達と協力し合ったりする姿が見られて、実験を通した学びはもちろん、学年の仲間との絆を深めるという点でも、とても良い時間になったと思います！
そして、参加した子どもたちが楽しんでくれたことが、僕にとっての一番の喜びです😊
来年もまた、もっとパワーアップした自由研究を開きたいと思います🔥
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